Durée

1 journée

Objectif général

Permettre aux participants de développer des habiletés à la gestion des activités de prévention.

Clientèle

Les membres des comités de santé et de sécurité et les nouveaux membres.

Objectifs spécifiques 

Maîtriser le rôle du C.S.S. et les responsabilités de ses membres dans la gestion efficace du dossier de santé et de sécurité. Être en mesure de mettre en place les conditions qui favorisent son efficacité.

Déroulement

Après la couverture en interaction des éléments théoriques, les participants évaluent les performances de leur C.S.S. et se préparent à établir, par consensus, les devoirs qu’ils auront à faire dans le but de rendre leur C.S.S. plus efficace.

Contenu

1. Le rôle et les fonctions du C.S.S.
2. Le rôle et les fonctions des membres du C.S.S.
3. Les outils de base au fonctionnement efficace d’un C.S.S. (procès-verbal, plan d’action, programme).
4. Les outils pour améliorer l’efficacité des réunions du C.S.S.
5. Les règles internes d’un C.S.S.
6. Les différents types de C.S.S.

Durée

1 journée

Objectif général

Développer des habiletés à animer une rencontre de sécurité en appliquant une démarche structurée.

Clientèle

Le personnel chargé d’animer une rencontre. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques 

Devenir capable de préparer et d’animer une rencontre de sécurité, mais aussi de mesurer les gains de chacune des réunions dans un objectif global de prévention.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants et entrecoupée de plusieurs exercices. Les participants auront à préparer et à animer deux rencontres devant le groupe. Pour chacune des rencontres, un retour est prévu afin de valider les résultats et la démarche utilisée et de la performance.

Contenu

1. La rencontre de sécurité comme activité de prévention.
2. La structure d’une rencontre de sécurité.
3. La préparation (choisir un sujet, fixer les objectifs et les moyens, préparer l’information, organiser la rencontre).
4. L’animation (le déroulement, les rôles et fonctions de l’animateur, des travailleurs et du groupe, les habiletés de l’animateur, les situations critiques à gérer, l’évaluation, les trucs utiles).
5. Le suivi après la rencontre (le compte rendu, l’analyse des moyens et des résultats et le contrôle des mesures appliquées).

Durée

1,5 journée

Objectif général

Développer les habiletés des participants à utiliser une démarche structurée et des outils d’enquête et d’analyse d’accident.

Clientèle

Le personnel de supervision et le personnel chargé des enquêtes et des analyses des accidents. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques 

Devenir capable d’utiliser l’ensemble des techniques d’enquête et d’analyse privilégiées par l’A.P.S.M.

Déroulement

Les notions théoriques sont vues à l’aide de nombreux exercices, des analyses de cas et de la projection d’une vidéo qui présente une démarche complète d’enquête et d’analyse d’accident à travers un cas d’accident. En cours de formation, les participants sont invités à mettre en pratique les techniques d’enquête et d’analyse d’accident.

Contenu

1. Distinction entre les notions de fait et de perception et les notions de faits habituels et inhabituels ou anormaux qui ont contribué à un événement.
   
2. Les étapes et les techniques d’enquête (la cueillette des faits par l’observation des lieux, les entrevues).
3. Les étapes et les techniques d’analyse (recherche des faits contributifs, comparaison normative, identification des causes immédiates et fondamentales, validation des résultats par la technique de l’arbre des causes).
4. Les étapes de l’identification des recommandations jusqu’à la rédaction du rapport et du suivi.

Durée

1 journée

Objectif général

Développer les habiletés nécessaires à la réalisation complète d’une inspection planifiée.

Clientèle

Le personnel de supervision et le personnel chargé des inspections. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Devenir capable de reconnaître l’importance d’une procédure d’inspection, de planifier et de réaliser des inspections de qualité dans son milieu de travail.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants entrecoupée de plusieurs exercices. Sous la supervision du formateur, les participants, en équipe de deux, préparent une inspection dans leur milieu de travail qu’ils devront faire dans la deuxième partie de la formation. Un retour en grand groupe est prévu suite à l’exercice pratique afin de valider les résultats et la démarche utilisée.

Contenu

1. Les différents types d’inspection.
2. Les outils requis pour une inspection dans le RSST et le RSST-mines.
3. Comment inspecter et quoi inspecter?
4. Comment choisir les mesures correctives ou préventives appropriées?
5. Comment établir un suivi à l’inspection et contrôler les mesures correctives ou préventives appliquées?

Durée

0,5 journée

Objectif général

Améliorer les connaissances sur la notion de comportement au travail en vue d’établir un modèle de gestion des comportements pour l’organisation.

Clientèle

Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Devenir capable de reconnaître les facteurs internes et externes à une personne qui peuvent expliquer les comportements observés.

Déroulement

Sur la base des connaissances actuelles sur le sujet et des nombreuses expériences vécues par les participants, ces derniers sont invités à utiliser ces connaissances pour les transposer dans leur milieu de travail.

Contenu

1. Distinguer comportement, attitude, valeur et culture.
2. Les approches comportementales
3. Les interventions sur les comportements
4. Le comportement humain en situation de danger
5. Les facteurs personnels et organisationnels qui influencent le comportement

Durée

1 journée

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances et de développer les habiletés requises à la réalisation de l’analyse sécuritaire des tâches.

Clientèle

Le personnel de supervision et le personnel chargé des analyses de tâche. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Devenir capable de reconnaître les facteurs de risques qui contribuent au développement de maladie professionnelle ou d’événement accidentel.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants entrecoupée de plusieurs exercices. Sous la supervision du formateur, les participants, en équipe de deux, préparent une analyse de tâche dans leur milieu de travail qu’ils devront faire dans la deuxième partie de la formation. Un retour en grand groupe est prévu suite à l’exercice pratique afin de valider les résultats et la démarche utilisée. Il est aussi possible de faire l’analyse d’une tâche via une vidéo.

Contenu

1. Les cinq éléments du milieu de travail.
2. Les catégories de phénomènes dangereux.
3. La notion de risque et de danger.
4. Comment analyser une tâche et quoi analyser?
5. Comment choisir les mesures correctives ou préventives appropriées?
6. Comment établir un suivi à l’analyse de tâche et contrôler les mesures correctives ou préventives appliquées.

Durée

1 journée

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances requises à l’identification des risques dans un milieu de travail et développer les habiletés à appliquer une démarche préventive de reconnaissance des risques.

Clientèle

Le travailleur ou le personnel de supervision qui est impliqué dans des activités spécifiques de prévention. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Être en mesure d’appliquer la démarche préventive en fonction des besoins du milieu et des objectifs poursuivis.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants entrecoupée de plusieurs exercices. Sous la supervision du formateur, les participants, en équipe de deux, préparent un cas d’analyse de risque dans leur milieu de travail qu’ils devront faire dans la deuxième partie de la formation. Un retour en grand groupe est prévu suite à l’exercice pratique afin de valider les résultats et la démarche utilisée. Il est aussi possible de faire l’analyse de risque via une vidéo.

Contenu

1. Les cinq composantes du système travail.
2. Les phénomènes dangereux.
3. Les cinq étapes de la démarche préventive en milieu de travail.
4. Les moyens pouvant servir à la gestion des risques.
5. Les types de mesures préventives ou correctives.

Durée

4 heures

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances et de développer les habiletés à la reconnaissance des risques reliés à la conduite d’un chariot élévateur.

Clientèle

Les opérateurs réguliers et occasionnels de chariot élévateur et leurs superviseurs. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Être en mesure de planifier et d’organiser les manœuvres ainsi que de reconnaître les situations à risque dans son environnement et de faire les bons choix de techniques de conduite préventive.

Déroulement

En interaction avec le groupe et à l’aide de vidéos, de mise en situation et de plusieurs exercices, les participants doivent réussir un examen final pour obtenir une carte attestant de leurs connaissances. Celle-ci sera valide pour une période de trois ans.

Contenu

1. Le rôle et les responsabilités du cariste.
2. Les principes de la stabilité d’un chariot élévateur.
3. L’inspection et l’entretien.
4. Les règles de sécurité liées à la manutention des charges selon leur nature, selon l’équipement de gerbage utilisé et selon l’environnement.
5. Les règles de sécurité liées aux déplacements et à la présence ou non des piétons.
6. Les règles de sécurité relatives aux situations particulières de conduite.

Durée

1,5 journée

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances et de développer les habiletés nécessaires à dispenser le cours : « Le cariste et la conduite préventive ».

Clientèle

Toute entreprise qui doit former des travailleurs pour la conduite de chariot élévateur. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques 

Être en mesure de planifier, d’organiser et de diffuser une formation pour le cariste. Être en mesure d’évaluer les connaissances et les compétences développées chez les participants.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants sur la conduite préventive de chariot élévateur (durée 0,5 journée) et sur l’andragogie (durée 1 journée) entrecoupée de plusieurs exercices préparatoires à un exercice final en vue d’obtenir une carte attestant des connaissances et compétences qui sera valide pour une période de trois ans.

Contenu

1. Le rôle et les responsabilités du cariste, les principes de la stabilité d’un chariot élévateur, l’inspection et l’entretien.
2. Les règles de sécurité liées à la manutention des charges selon la nature de la charge, de l’équipement de gerbage et de l’environnement, les règles de sécurité liées aux déplacements et à la présence ou non des piétons, les règles de sécurité relatives aux situations particulières de conduite.
3. Les principes et l’approche de l’andragogie, le formateur et l’apprenant, la formation comme activité d’apprentissage, les méthodes d’enseignement, la motivation des apprenants, les situations critiques à gérer par le formateur.

Durée

4 heures

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances requises à l’utilisation sécuritaire d’un appareil de levage ainsi que des accessoires de gréage.

Clientèle

Les utilisateurs réguliers et occasionnels d’appareils de levage ainsi que les superviseurs. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques 

Être en mesure de planifier et d’organiser les manœuvres ainsi que de reconnaître les situations à risque et de faire les bons choix de techniques et des accessoires de gréage.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants entrecoupés de plusieurs exercices et d’analyses de cas. Après la présentation, les participants sont invités à appliquer leurs connaissances à des situations de travail réelles. Les participants doivent réussir un examen final pour obtenir une carte attestant de leurs connaissances. Celle-ci sera valide pour une période de trois ans.

Contenu

1. Le rôle et les responsabilités des parties impliquées dans la sécurité des appareils de levage.
2. Les caractéristiques des appareils de levage, des élingues et des accessoires de gréage.
3. Les principes de levage de charge.
4. Les différentes sources de risque d’accident.
5. Les règles de sécurité liées aux manœuvres de charges : le choix des accessoires de gréage, les types d’attaches, les effets de l’angle d’élingage, le calcul des charges maximales.

Durée

1,5 journée

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances et de développer les habiletés nécessaires à dispenser le cours : « Le gréage et les appareils de levage ».

Clientèle

Toute entreprise qui doit former des travailleurs pour l’utilisation d’appareil de levage. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Être en mesure de planifier, d’organiser et de diffuser une formation pour l’opérateur d’appareil de levage. Être en mesure d’évaluer les connaissances et les compétences développées chez les participants.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants sur le gréage et les appareils de levage (durée 0,5 journée) et sur l’andragogie (durée 1 journée) entrecoupée de plusieurs exercices préparatoires à un exercice final.

Contenu

1. Le rôle et les responsabilités des parties impliquées dans la sécurité des appareils de levage, les caractéristiques des appareils de levage, des élingues et des accessoires de gréage, les principes de levage de charge, les différentes sources de risque d’accident.
2. Les règles de sécurité liées aux manœuvres de charges : le choix des accessoires de gréage, les types d’attaches, les effets de l’angle d’élingage, le calcul des charges maximales.
3. Les principes et l’approche de l’andragogie, le formateur et l’apprenant, la formation comme activité d’apprentissage, les méthodes d’enseignement, la motivation des apprenants, les situations critiques à gérer par le formateur.

Durée

4 heures

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances spécifiques à la réglementation sur le S.I.M.D.U.T. et aux implications de celle-ci dans leur milieu de travail.

Clientèle

Les utilisateurs ou toute personne qui travaille à proximité ou avec des matières dangereuses. Les superviseurs et toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques

Être en mesure de reconnaître les informations contenues sur les étiquettes et les fiches signalétiques ainsi que de faire les bons choix d’Équipement de Protection Individuelle (ÉPI).

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants entrecoupée de plusieurs exercices.

Contenu

1. Historique et raison d’être du S.I.M.D.U.T.
2. Les responsabilités des parties (employeur, travailleur, fournisseur).
3. Les catégories de produits contrôlés.
4. Les trois modes de communication du S.I.M.D.U.T.
5. L’étiquette du fournisseur;
6. L’étiquette du milieu de travail;
7. La fiche signalétique.
1. Les risques et les mesures préventives associés aux catégories de  produits contrôlés.

Durée

2 journées

Objectif général

Offrir aux participants la possibilité d’acquérir les connaissances spécifiques au S.I.M.D.U.T. et à l’andragogie (formation aux adultes) et de développer les habiletés d’un futur formateur.

Clientèle

Le formateur sur le S.I.M.D.U.T. de l’entreprise. Toutes personnes désignées par le C.S.S. de l’entreprise.

Objectifs spécifiques 

Être en mesure de planifier, d’organiser et de diffuser une formation pour les utilisateurs de produits dangereux. Être en mesure d’évaluer les connaissances et les compétences développées chez les participants.

Déroulement

Couverture d’éléments théoriques et d’échanges avec les participants sur le S.I.M.D.U.T. (durée 1 journée) et sur l’andragogie (durée 1 journée) entrecoupée de plusieurs exercices préparatoires à un exercice final.

Contenu

1. L’historique, la raison d’être, les responsabilités des parties, les catégories de produits contrôlés, les trois modes de communication du S.I.M.D.U.T. (l’étiquette du fournisseur, l’étiquette du milieu de travail, la fiche signalétique), les risques et les mesures préventives associés aux catégories de  produits contrôlés.
1. Les principes et l’approche de l’andragogie, le formateur et l’apprenant, la formation comme activité d’apprentissage, les méthodes d’enseignement, la motivation des apprenants, les situations critiques à gérer par le formateur.